{"id":1395,"date":"2024-08-24T16:56:23","date_gmt":"2024-08-24T14:56:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/?p=1395"},"modified":"2024-08-24T17:08:33","modified_gmt":"2024-08-24T15:08:33","slug":"chapitre-8-travail-scolaire-recompenses-et-examens-1960-a-67","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/2024\/08\/24\/chapitre-8-travail-scolaire-recompenses-et-examens-1960-a-67\/","title":{"rendered":"Chapitre 8\u00a0: Travail scolaire, r\u00e9compenses et examens \u2013 1960 \u00e0 67"},"content":{"rendered":"\t\t
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Un cahier important<\/i><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Dans chacune des classes, un \u00e9l\u00e8ve s\u00e9rieux \u00e9tait d\u00e9sign\u00e9 en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e pour s\u2019occuper du cahier de textes de la classe\u00a0; les professeurs devaient y inscrire, \u00e0 la fin du cours, le sujet trait\u00e9, les exercices donn\u00e9s \u00e0 faire ainsi que les \u00e9nonc\u00e9s des devoirs. Au d\u00e9but de chaque heure, l\u2019\u00e9l\u00e8ve responsable du cahier le pr\u00e9sentait \u00e0 l\u2019enseignant. Cet \u00e9l\u00e8ve d\u00e9posait le cahier au bureau du censeur le mercredi soir et le samedi apr\u00e8s les cours.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Les compositions<\/i><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nous avions r\u00e9guli\u00e8rement des devoirs (faits en classe ou en \u00e9tude), mais le plus important a toujours \u00e9t\u00e9 la composition, un devoir en classe, portant sur tout le travail du trimestre et donnant lieu \u00e0 un classement.
L\u2019administration affichait le calendrier des compositions, par niveau\u00a0; elles s\u2019\u00e9talaient sur deux mois, \u00e0 raison d\u2019une (parfois deux) par semaine. Cette p\u00e9riode, renouvel\u00e9e chaque trimestre, r\u00e9glait notre travail\u00a0; tout \u00e9l\u00e8ve vivait au rythme des r\u00e9visions pour ses compositions, dont les r\u00e9sultats constitueraient l\u2019image du trimestre \u00e9coul\u00e9.<\/p>

Liste des compositions, par mati\u00e8re, de la 6\u00e8me<\/sup> \u00e0 la 3\u00e8me<\/sup>, en section moderne : Narration – R\u00e9citation – Exercices fran\u00e7ais ( en 6\u00e8me<\/sup>\u00a0 et 5\u00e8me<\/sup> ) – Math\u00e9matiques – Sciences Naturelles – Histoire G\u00e9ographie – Espagnol – Anglais – (langue 1 d\u00e8s la 6\u00e8me<\/sup>, langue 2 \u00e0 partir de la 4\u00e8me<\/sup> ) – Musique – Dessin – Gymnastique –<\/p>

Liste des compositions en second cycle (2e<\/sup> et 1\u00e8re<\/sup> modernes ; terminale Math\u00e9lem) : Composition fran\u00e7aise – Espagnol – Anglais – Histoire G\u00e9ographie – Math\u00e9matiques – Physique Chimie -Dessin (seulement en seconde) – \u00c9ducation Physique –
Plus, en terminale\u00a0: Philosophie – Sciences Naturelles –<\/p>

En fin de trimestre, le conseil de classe attribuait le \u02ba Tableau d\u2019Honneur \u02ba<\/em> \u00e0 tout \u00e9l\u00e8ve m\u00e9ritant qui avait r\u00e9ussi ses compositions, avec une moyenne correcte et qui faisait preuve de s\u00e9rieux et de bonne volont\u00e9.
Celui dont les r\u00e9sultats se situaient environ entre 12 et 14 obtenait la r\u00e9compense suivante, \u00e0 savoir les \u02ba Encouragements \u02ba<\/em>. Enfin le tr\u00e8s bon \u00e9l\u00e8ve d\u00e9crochait les \u02ba F\u00e9licitations <\/em>\u02ba.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Document remis aux \u00e9l\u00e8ves ayant obtenu les encouragements<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c0 la fin du trimestre, tous les \u00e9l\u00e8ves f\u00e9licit\u00e9s ou encourag\u00e9s se retrouvaient au parloir, la plus belle salle du lyc\u00e9e. Le proviseur, apr\u00e8s un discours \u00e9logieux, proclamait les noms des laur\u00e9ats, pour chaque classe, des terminales aux sixi\u00e8mes. Chaque \u00e9l\u00e8ve f\u00e9licit\u00e9 recevait fi\u00e8rement un beau document attestant de sa r\u00e9ussite pour le trimestre.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Les prix<\/i><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Apr\u00e8s les conseils de classe de juin, l\u2019administration \u00e9tablissait la liste des \u00e9l\u00e8ves prim\u00e9s. Dans chaque classe, de la sixi\u00e8me \u00e0 la terminale, pour chaque \u00e9l\u00e8ve et dans chaque mati\u00e8re, l\u2019enseignant calculait [1]<\/sup><\/a> la moyenne des trois compositions de l\u2019ann\u00e9e (celle du troisi\u00e8me trimestre comptant double) et classait les \u00e9l\u00e8ves avec ces moyennes (du moins rep\u00e9rait-il les sept premiers). L\u2019\u00e9l\u00e8ve ayant la meilleure moyenne aurait le premier prix de la mati\u00e8re (un beau livre), le suivant le deuxi\u00e8me prix (un livre). Cinq accessits s\u2019ajoutaient aux deux prix\u00a0; ils revenaient aux troisi\u00e8me, quatri\u00e8me, cinqui\u00e8me, sixi\u00e8me et septi\u00e8me meilleures moyennes dans la mati\u00e8re. Un accessit ne donnait pas droit \u00e0 un livre, mais avoir trois accessits (quelles qu\u2019en soient les mati\u00e8res) permettait \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de recevoir un petit ouvrage.
Tout \u00e9l\u00e8ve ayant obtenu le tableau d\u2019honneur aux trois trimestres d\u00e9crocherait le prix d\u2019honneur. Le meilleur de la classe se voyait attribuer le prix d\u2019excellence (qui pouvait parfois \u00eatre d\u00e9cern\u00e9 aux deux meilleurs) ; celui class\u00e9 deuxi\u00e8me recevrait le prix des Parents d\u2019\u00c9l\u00e8ves (qui, lui aussi, \u00e9tait quelquefois accord\u00e9 \u00e0 deux gar\u00e7ons). Tous ces prix correspondaient \u00e0 des livres de biblioth\u00e8que, le prix d\u2019honneur \u00e9tant plus volumineux qu\u2019un premier prix de mati\u00e8re, celui des parents d\u2019\u00c9l\u00e8ves et le prix d\u2019excellence un gros livre, documentaire ou encyclop\u00e9dique.
La biblioth\u00e9caire avait minutieusement pr\u00e9par\u00e9 toutes ces r\u00e9compenses, tri\u00e9es par classe et par \u00e9l\u00e8ve.<\/p>

[1]<\/a> Tous les calculs devaient se faire \u00e0 la main, les machines \u00e0 calculer et les ordinateurs n\u2019existant pas encore.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La distribution des prix<\/i><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Vers la fin juin, avec les examens (bac et brevet) les cours se trouvaient suspendus quelques jours, apr\u00e8s quoi ils reprenaient, du moins en principe car, en ces derniers jours de classe, le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves diminuait drastiquement, dans l\u2019attente de la distribution des prix.
Cette prestigieuse manifestation, allait marquer avec faste la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire, magnifiant le travail fourni par \u00e9l\u00e8ves et professeurs.
Dans les jours pr\u00e9c\u00e9dant la c\u00e9r\u00e9monie, la grande cour prenait l\u2019allure d\u2019une salle de spectacle, avec, pour sc\u00e8ne, une vaste estrade, emplie de si\u00e8ges, et pour parterre, une multitude de chaises minutieusement align\u00e9es.
Au jour fix\u00e9, parents, \u00e9l\u00e8ves et personnels se retrouvaient pour assister \u00e0 la solennelle remise des prix.
Sur l\u2019estrade, prenaient place de nombreuses personnalit\u00e9s de la ville, le proviseur, le censeur et la plupart des professeurs. Les \u00e9l\u00e8ves prim\u00e9s s\u2019installaient dans les premiers rangs de chaises, \u00e0 peu pr\u00e8s dans l\u2019ordre des classes. Venaient ensuite les nombreux parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves.
Au pied de l\u2019estrade, sur plusieurs tables, des livres, align\u00e9s par classe, attendaient les heureux r\u00e9compens\u00e9s. Le lyc\u00e9e ayant pr\u00e8s de quarante divisions, avec, pour chacune, six \u00e0 huit disciplines, et deux prix par discipline, la quantit\u00e9 de livres \u00e0 distribuer s\u2019\u00e9levait \u00e0 plusieurs centaines.
Pour les \u00e9l\u00e8ves ayant obtenu deux prix ou plus, la pile des livres m\u00e9rit\u00e9s avait \u00e9t\u00e9 minutieusement ficel\u00e9e, ne formant qu\u2019un seul bloc. Plusieurs surveillants dirig\u00e9s par la biblioth\u00e9caire se pr\u00e9paraient \u00e0 assurer la distribution.
La c\u00e9r\u00e9monie s\u2019ouvrait avec un discours particulier, prononc\u00e9 par un professeur ou une personnalit\u00e9, sur un sujet inattendu\u00a0; ce long expos\u00e9 pouvait concerner la litt\u00e9rature ou les sciences ou l\u2019histoire, ou tout autre sujet. Suivaient les discours de quelques invit\u00e9s de marque et du proviseur.
Et on en arrivait \u00e0 la distribution des prix, qui d\u00e9butait par une longue s\u00e9rie de prix sp\u00e9ciaux, concernant toutes les classes, des prix offerts par des institutions, des entreprises, des commerces, des associations\u2026 de la ville.
Enfin, d\u00e9marrait la distribution des prix par division. Pour chaque classe, le censeur ou un adjoint annon\u00e7ait le prix d\u2019excellence, ce qui d\u00e9clenchait les applaudissements de l\u2019assistance. L\u2019\u00e9l\u00e8ve concern\u00e9 se levait, se rendait devant les tables de livres d\u2019o\u00f9 on extrayait la pile qui lui revenait (en tant que premier de la classe, ce gar\u00e7on avait forc\u00e9ment d\u00e9croch\u00e9 bon nombre de prix, en plus du prix d\u2019excellence et du prix d\u2019honneur). Une personne, souvent un surveillant, prenait le lot et, suivi de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, montait sur l\u2019estrade ; l\u00e0, il donnait les livres \u00e0 une personnalit\u00e9 qui allait remettre officiellement ce prix d\u2019excellence au gar\u00e7on, en prenant soin d\u2019abord de parler quelques instants avec lui puis de le f\u00e9liciter. Apr\u00e8s quoi, l\u2019enfant ainsi r\u00e9compens\u00e9, descendait de l\u2019estrade, portant fi\u00e8rement sa pile de livres, et rejoignait sa place.<\/p>

Pendant tout ce temps, le ma\u00eetre de c\u00e9r\u00e9monie avait annonc\u00e9 le nom du deuxi\u00e8me de la classe, pour le prix des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ; puis les noms de tous ceux r\u00e9compens\u00e9s par le prix d\u2019honneur ; apr\u00e8s quoi il \u00e9grenait, toujours pour la classe en question, la longue liste des disciplines, donnant pour chacune le nom des deux \u00e9l\u00e8ves ayant premier et deuxi\u00e8me prix. Chaque nomin\u00e9 se levait pour retirer ses prix aupr\u00e8s de la biblioth\u00e9caire et rejoindre aussit\u00f4t sa place, car seuls les tenants du prix d\u2019excellence et, parfois, ceux du prix des Parents d\u2019\u00c9l\u00e8ves avaient le privil\u00e8ge d\u2019\u00eatre conduits sur l\u2019estrade.
Puis, on passait \u00e0 la classe suivante, avec des applaudissements pour le prix d\u2019excellence \u2026etc\u2026.etc.
La c\u00e9r\u00e9monie durait une bonne partie de l\u2019apr\u00e8s-midi, ce qui paraissait bien long aux jeunes \u00e9l\u00e8ves\u00a0; une fois leurs prix re\u00e7us, ils risquaient de s\u2019impatienter, car personne ne partait avant la fin.
L\u2019ann\u00e9e scolaire se cl\u00f4turait quand les litanies de prix s\u2019achevaient. Les pensionnaires partaient pour deux mois, fiers d\u2019oublier la vie en internat. Mais \u00e0 la mi-septembre ils retrouveraient le lyc\u00e9e et ses contraintes \u2026<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Cour d\u2019honneur \u2013 1965<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Les examens<\/i><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le brevet, premier examen dans la scolarit\u00e9 d\u2019un lyc\u00e9en, arrivait en troisi\u00e8me. Puis, tout comme aujourd\u2019hui, le baccalaur\u00e9at marquait la fin de la scolarit\u00e9 secondaire. Les terminales quittaient le lyc\u00e9e quelques jours avant, afin de disposer du temps n\u00e9cessaire aux r\u00e9visions. L\u2019examen comprenait un \u00e9crit, pass\u00e9 au lyc\u00e9e, et un oral pour ceux qui obtenaient plus de 10 \u00e0 l\u2019\u00e9crit. Vers 1967, cet oral se d\u00e9roulait \u00e0 Montpellier, o\u00f9 devaient donc se rendre les admissibles.<\/p>

Ainsi se terminaient les sept ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes en internat au lyc\u00e9e Henri IV de B\u00e9ziers. Il fallait aimer le travail scolaire pour accepter sans dire mot cette vie de pensionnaire, si diff\u00e9rente de la vie \u00e0 la maison. Malgr\u00e9 ce, de nombreux \u00e9l\u00e8ves ont gard\u00e9 du lyc\u00e9e un bon souvenir, m\u00eame si une certaine lassitude pouvait, pour certains internes, appara\u00eetre en terminale\u2026 une aspiration \u00e0 plus de libert\u00e9\u2026 une recherche d\u2019autonomie\u2026 une porte ouverte sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Le grand escalier en 1965\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 La petite cour en 1965<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Epilogue<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Notre document relate la vie des internes au lyc\u00e9e Henri IV de B\u00e9ziers dans les ann\u00e9es 60.
<\/em>\u00c0 la lecture de ces souvenirs, on pourrait penser que le lyc\u00e9e de ces ann\u00e9es-l\u00e0 pr\u00e9sentait beaucoup trop de rigidit\u00e9 dans son fonctionnement et de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 envers les pensionnaires, surtout si on compare avec les internats d\u2019aujourd\u2019hui. Mais \u00e0 l\u2019\u00e9poque personne ne s\u2019en plaignait.
<\/em>Et il est bon de signaler un important c\u00f4t\u00e9 positif de ce syst\u00e8me, \u00e0 savoir qu\u2019il a ouvert \u00e0 de nombreux \u00e9l\u00e8ves l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des niveaux professionnels \u00e9lev\u00e9s. Tout particuli\u00e8rement pour les enfants de familles modestes ou en difficult\u00e9, qui purent entrer en internat gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019obtention de Bourses d\u2019\u00c9tat, leur permettant de suivre une scolarit\u00e9 normale en secondaire.
<\/em>Incontestablement, les lyc\u00e9es ont jou\u00e9 un r\u00f4le essentiel dans le d\u00e9veloppement de \u02ba l\u2019ascenseur social \u02ba.<\/em><\/p>

Notre document concerne donc les ann\u00e9es 1960 \u00e0 67. Mais l\u2019ann\u00e9e suivante, en mai 68, tout va changer.
<\/em>Le rigoureux fonctionnement de l\u2019internat va s\u2019effondrer ; les r\u00e8glements et la discipline s\u2019assoupliront, filles et gar\u00e7ons se c\u00f4toieront en classe, les personnels seront indiff\u00e9remment homme ou femme\u00a0; les internats prendront une allure plus humaine\u00a0\u2026<\/em><\/p>

Un demi-si\u00e8cle plus tard, l\u2019auteur de ces lignes se retrouve parfois \u00e0 Henri IV, en qualit\u00e9 de membre de l\u2019association des anciens \u00e9l\u00e8ves. C\u2019est avec plaisir qu\u2019il remet les pieds dans ce lyc\u00e9e qui fut son \u00e9cole et sa maison sept ann\u00e9es durant. <\/em><\/p>

\u00a0<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un cahier important Dans chacune des classes, un \u00e9l\u00e8ve s\u00e9rieux \u00e9tait d\u00e9sign\u00e9 en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e pour s\u2019occuper du cahier de textes de la classe\u00a0; les professeurs devaient y inscrire, \u00e0 la fin du cours, le sujet trait\u00e9, les exercices donn\u00e9s \u00e0 faire ainsi que les \u00e9nonc\u00e9s des devoirs. Au d\u00e9but de chaque heure, l\u2019\u00e9l\u00e8ve responsable […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1395","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1395"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1395\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1403,"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1395\/revisions\/1403"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1395"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1395"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ancienshenri4.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}